Estrutura Pedagógica

Com base nas informações apresentadas nos itens anteriores deste documento que se estabeleceu o novo delineamento pedagógico e curricular do Curso de Design da UFPR. Primeiramente é necessário apontar as principais mudanças estruturais apontadas no estudo.

Mudança do prazo mínimo de conclusão do curso de 5 para 4 anos:

É do entendimento da equipe que desenvolveu este relatório que o curso de Design da UFPR pode ser desenvolvido em apenas 4 anos tendo em vista que este período é entendido como suficiente para capacitar o profissional de Design segundo as competências listadas neste documento;

Mudança do Regime Anual para o Semestral:

Sob o ponto de vista didático alunos e professores têm apontado que o regime anual adotado no currículo desgastava o empenho do aluno ao longo do ano letivo. Não são raros os casos de alunos que adotavam a prática de deixar para a segunda parte do ano letivo o maior empenho nos estudos. Sob o ponto de vista didático tal prática implica em grande prejuízo na medida que o feedback quanto aos trabalhos realizados freqüentemente ocorrem em horizontes muito longos. A demora neste feedback (vide Ciclo de Kolb) impacta na redução no nível de motivação ou mesmo no gradual esquecimento do aluno quanto aos detalhes das ações realizadas;

Disciplinas Básicas e Complementares Devem ter Conteúdo Direcionado aos Projetos:

Segundo esta nova abordagem pedagógica do curso todas as disciplinas devem direcionar seus conteúdos para dar suporte ao desenvolvimento dos projetos nos respectivos semestres. Isto implica que os professores deverão a cada semestre ajudar a programação e o conteúdo de suas aulas no sentido de promover a maior efetividade das ações dos alunos no projetos realizados;

Aluno do Curso Será Envolvido em Projetos desde o Primeiro Ano:

Um dos motivos da evasão escolar não só no Design mas em vários cursos das universidades brasileiras é a falta de contato do aluno com a atividade profissional para o qual o mesmo almeja formar-se. Assim, sendo neste novo projeto pedagógico o aluno do curso passa a ter a oportunidade de envolver em disciplina de projeto já no primeiro ano;

Espaço para o diálogo e a promoção de atividades de pesquisa e desenvolvimento:

Alunos de semestres diversos terão espaço para compartilhar experiências e realizar ações conjuntas no que está sendo chamado neste projeto de “Grupos de Pesquisa”. São oito grupos no total sendo que o objeto de estudo destes grupos será variável e definido ano a ano. Os temas poderão variar de necessidades da indústria local até formulação de metodologias e soluções de design para populações carentes. Estes grupos de pesquisa poderão ter como colaboradores profissionais de design de renomada capacidade técnica ou, até mesmo, profissionais de outras áreas do conhecimento;

Avaliação Final Passa a ser o Trabalho de Graduação + Portfólio de Projetos Desenvolvidos:

A avaliação final deixa de ser através de um único Trabalho de Graduação e passa a ser através da avaliação do Portfólio de soluções desenvolvidas ao longo do curso. Ao todo, o aluno poderá participar em oito disciplinas de projeto ao longo do curso e são estes oito projetos que deverão contar do portfólio apresentado;

Eliminação de pré-requisitos nas disciplinas:

Após o ciclo básico (1º e 2º Semestre) o aluno tem liberdade de selecionar as disciplinas de seu interesse no semestre em que se encontra. O adiantamento de disciplinas de outros anos dependerá da capacidade disponível. O mínimo de 2780 horas deverá ser cumprido pelo aluno para que obtenha o diploma de Designer. Nas disciplinas e projeto os professores responsáveis deverão informar aos alunos as disciplinas complementares necessárias para que desenvolvam de maneira adequada os temas sugeridos;

Estágio Supervisionado Mantém-se Obrigatório:

Os alunos passarão a ter menor carga horária no último semestre, liberando-os para o desenvolvimento do estágio e do Trabalho de Graduação;

Atividades extra-classe passam a ser reconhecidas:

A participação em seminários, workshops, feiras ou mesmo o desenvolvimento de disciplinas complementares em outros cursos serão consideradas como integrantes da formação do aluno. Os critérios estabelecidos pelo curso deverão estipular um mínimo de 300 horas dedicadas a estas atividades;

Maior liberdade do aluno quanto à ênfase profissional:

O curso passa a ser um Bacharelado em Design, sem menção à habilitação. A pesquisa junto aos egressos, a opinião de vários professores e a análise do perfil das empresas de design apontam para a necessidade de formação de um profissional adaptável. Desta forma, de maneira a adequar o curso a esta realidade, aluno poderá direcionar as disciplinas cursadas aos seus interesses individuais;